Bangladeş, Rohingyaların kamplarda kurduğu düzinelerce okulu kapattı


KUTUPALONG KAMPI, Bangladeş – Altıncı sınıf öğrencisi Mohammad Reyaz, Bangladeş’in Cox’s Bazar kentindeki Rohingya mültecileri için bir okulun önünde her sabah üniforma giyiyor.

Ve her sabah evin kapısının kapalı olduğunu gördüğünde, eve donuk bir yüzle döner. Bangladeş hükümeti geçen ay okulu kapattı. Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu’na göre, bu, yaklaşık 400.000 okul çağındaki çocuğun yaşadığı kalabalık mülteci kamplarında hayal kırıklığı ve hayal kırıklığı dalgaları gönderen topluluk tarafından işletilen okulların bu tür 30’dan fazla kapanmasından biri.

Muhammed ve 600 sınıf arkadaşının okul dedikleri bambudan yapılmış birkaç odaya ne zaman dönebileceklerini kimse bilmiyor.

Okul kapanmadan önce 22 ay okuyan Mohammad, “Okulumun boş olduğunu görmek beni üzüyor” dedi. “Onu evimden daha çok sevdim”

Genişleyen kamplardaki nüfusun yaklaşık yarısı 18 yaşın altında ve Rohingya topluluk liderlerinin gelmesinden hemen sonra bedava okullar açmaya başladılar.

Aralık ayında, Bangladeşli yetkililer bu okullara yasadışı diyerek, ancak rastgele bir alternatif sunmaya çalışmadan ve Rohingyaların kampların dışındaki yerel okullara gitme yasağını kaldırmadan bu okulları yıkmaya başladılar.

Kapatılmalar, Bangladeş hükümetinin kamplar üzerindeki kontrolü sıkılaştırma çabalarının ortasında geldi. İnsan Hakları İzleme Örgütü’ne göre, yetkililer geçen ay oradaki binlerce dükkanı yıktı.

Yetkililer, Rohingya topluluk liderlerinin okulları açmak için izin alamadıkları için okulların kapatıldığını söylüyor. Ancak yetkililer, UNICEF ve bir dizi başka kuruluşun kamplardaki küçük çocuklar için okul işletmesine izin verdi.

Bangladeş Mülteciler, Yardım ve Geri Dönüş Komiseri üst düzey yetkilisi Mohammad Shamsud Douza, “Bir kişi rastgele bir zamanda okul açamaz” dedi. “Bu okullarda ne öğretiyorlar bilmiyoruz. Her şey olabilir. “

Ancak Bangladeş’in en büyük insan hakları grubu Ain O Salish Kendra’nın eski genel sekreteri Nur Khan Liton, hükümetin ana motivasyonunun okulları Rohingyaları Bangladeş’in yanında tutmaya teşvik edeceğinden endişe duyduğunu söyledi. sınır.

Liton, “Yeni nesil Rohingya burada eğitim alırsa ülkeyi asla terk etmeyeceklerinden korkuyorlar” dedi.

Topluluk tarafından işletilen okulları oluşturan ve öğretenler, niyetlerinin tam tersi olduğunu söyledi: Birmanya dili ve kültürüne güçlü yönergeler ekleyerek ve benzer okullarda öğretilenleri geniş ölçüde yansıtan bir müfredat sunarak öğrencilerin nihayet Myanmar’a dönmelerini kolaylaştırmak. Fiyat:% s.

Öğretmen Mohammad Showfie, hayatının ve 15 meslektaşının çalıştığı ve gelecek nesillere evde üretken bir yaşam tarzı öğretmeyi umduğu şu anda kapalı olan kamp okulu etrafında döndüğünü söyledi.

Shoufi, “Sonsuza kadar Bangladeş’te kalmak istemiyoruz” dedi. Şartlar elverdiği zaman ülkemize dönmek istiyoruz ama çocuklarımızı eğitmek zorundayız” dedi.

Bir gün Myanmar’a dönmeyi umut eden birkaç ebeveyn, çocuklarının iş olanaklarını ayarlamasını ve iyileştirmesini kolaylaştırmak için toplum okullarına değer verdiklerini söyledi.

Yetkililerin geçen hafta oğlu da dahil olmak üzere düzinelerce okulu yıkmasından sonra okuyacak yeri olmayan oğlunun beşinci sınıf öğrencisi Feroz el-İslam, “Geri dönme umudumuz bu okullara bağlıydı” dedi. “Birinin bu okulları yeniden inşa etmeye yardım etmesi için dua ediyoruz, böylece çocuklar okula dönebilir. Gelecekleri bu okullara bağlı.”

Hem ebeveynler hem de öğretmenler, Burma’nın okullardaki eğitimini geri dönme niyetlerinin kanıtı olarak gösteriyor.

Rohingyalar, Bangladeş’in bu bölgesinde konuşulan Chittagong dili ile kendi karşılıklı anlayış dillerine sahiptir. Bununla birlikte, kamp okullarındaki eğitim dili, Myanmar’ın baskın etnik grubu tarafından konuşulduğundan, birçok ebeveynin daha pratik olduğunu düşündüğü Birmanya idi.

Destek grupları, kamplardaki küçük çocuklar için yaklaşık 3.200 eğitim merkezi işletiyor; UNICEF bunların 2.800’ünü yönetiyor. Bununla birlikte, bu merkezler yalnızca 4 yaşından itibaren ABC düzeyinde eğitim sunar, ancak 14 yaşındaki öğrencilerin temel okuma ve matematik becerilerini öğrenmelerine izin verilir.

UNICEF, Bangladeş Hükümeti’nin onayıyla, 6-9. sınıflardaki yaklaşık 10.000 çocuğa o yaştaki öğrenmelerine dayalı bir Myanmar okul müfredatında eğitim vermek için bir pilot program başlattı.

Bangladeş’teki UNICEF yetkilisi Sheldon Yett, “Rohingya topluluğunda eğitime büyük ihtiyaç var” dedi. “Bu çocukların okula devam edebilmelerini sağlamak için yaratıcı ve esnek olmamız gerekiyor.”

Lise öğrencileri için, Rohingya tarafından yönetilen okullar tek seçenekti ve okulların kapanması, on binlerce gencin günlerini kamplarda doldurmak üzere olduğu anlamına geliyordu.

Rohingya insan hakları aktivisti ve insan hakları aktivisti Razia Sultana, “Artık ortalıkta dolaşıyor, bu da onları insan ticareti riskine sokuyor” dedi. “Kötü şeyler yapabilirler ve sonuçları inanılmaz olur.”

Yetkililer tarafından kapatılan en büyük okul Myanmar’daki etnik temizliği belgeleyen ve geçen yıl silahlı kişiler tarafından öldürülen Rohingya cemaatinin lideri Mohib Ullah tarafından kurulan Kayaphuri Lisesi oldu.

Yüzlerce öğrenciye Myanmar’ın lise müfredatı öğretildi: İngilizce, matematik, bilim ve tarih ile Burmaca.

Öğleden sonra, Kayapuri’den ve yakın zamanda kapatılan diğer Rohingya okullarından yaklaşık iki düzine eski öğrenci, caminin hoparlöründen müezzinin ezanını çalarken mermer çaldı.

Bazıları günlerini yerleşim yerlerinde dolaşarak geçirdiklerini söyledi. Diğerleri kampların dışında daha iyi bir yaşam istediklerini söyledi.

“Okulumuz kapandıktan sonra işim kalmadı. Bütün gün orada burada oynuyorum ”dedi 7. sınıf öğrencisi Mohammad Ismail. “Bazen anneme ev işlerinde yardım ederim. Bundan sonra ne olacağını bilmiyorum.”

Bazı Rohingya öğretmenleri teslim olmayı reddediyor.

2017’de Bangladeş’e taşınmadan önce Dil Mohammad, Myanmar’daki bir devlet okulunda öğretmenlik yaptı ve önceki gün bir grup çocuğa ders veriyordu. Gayri resmi bir sınıf olarak kullanılan sığınağının duvarlarını hem İngilizce hem de Birmanca olarak haftanın günlerinin ve aylarının adlarının yazılı olduğu renkli pankartlar süslüyordu.

Öğrencileri arasında 13 yaşındaki kızı Dil Ara Begom da vardı.

Dil Ara, “Okula gidebilir miyim bilmiyorum” dedi. “Ben hekim olmak istiyorum. Ama okulumuz kapanırsa nasıl okuyacağımı bilmiyorum.”

Hükümetin baskısından önce bile, birçok Rohingya çocuğu için eğitim durumu zordu. Topluluk tarafından işletilen okullara giden Rohingya kızlarının yüzdesi çok düşüktü. 2017’de Myanmar’dan sınır dışı edilmelerine kadar geçen aylarda, Rohingya öğrencilerinin neredeyse tamamı, Burma hükümeti tarafından uygulanan kısıtlamalar nedeniyle okula gidemedi.

İnsan hakları aktivistleri, Bangladeş makamlarının Rohingya çocukların okulları kapatmak yerine kampların dışındaki hayata hazırlanmalarına yardımcı olmak için mümkün olan her şeyi yapması gerektiğini söylüyor.

Uluslararası Af Örgütü’nün Güney Asya aktivisti Saad Hammadi, “Eğitim, Rohingya mültecileri içinde bulundukları çıkmazdan kurtarmanın önemli bir bileşenidir” dedi. Onlara insan haklarını talep etme ve kendi adlarına konuşma gücü verecek” dedi.

Muhammed Reyaz’ın altıncı sınıf öğrencisi olan annesi Fatima Hatun, oğlunun acı çeken topluluğun hayatını iyileştirebilecek etkili bir kişi olmasını istediğini söyledi.

Elektriksiz bir branda sığınağında plastik bir sandalyede otururken, oğlunun okulunun kapandığını öğrendiğinde umutlarının suya düştüğünü söyledi.

44 yaşındaki Hatun, “Korkarım öğrendiklerini unutacak. Okula gitmezse kaderini asla değiştiremeyecek” dedi.

Güvenli Hasnat Kutupalong, Bangladeş’ten bildirildi ve Samir Yasir Srinagar, Keşmir.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Bildirimler kapat